学习在LMMP
蒙台梭利教学法
蒙台梭利教学法在世界各地都发展的非常好，意大利医生玛丽亚蒙台梭利的科学教育法有几个具体的特点：
“请帮助我自己做”
孩子们从出生就渴望独立，蒙特梭利教学环境为他们提供了独立工作的环境和节奏。
自主选择
我们相信学习的欲望是本能的，蒙氏教育环境激发儿童主动性选择他们的“工作”，并鼓励他们通过自我重复练习的特性获得与强化认知。
混龄班级
让不同年龄的孩子处于同一学习环境中，是他们交流与发现的源泉。
不间断的工作版块
专注的工作时间：为了培养专注性，孩子们需要一种不间断的工作循环模式：在超过2小时的时间里，孩子们完全自主的或在老师的协助下专注于自己选择的活动，诱发他们对时间的自主控制及自我学习的乐趣自由活动
自由的身体行动
根据现代科学证实，儿童是通过肢体行动来发展认知能力的。蒙氏教室里，孩子们被允许选择变换活动场所，可以选择在桌子上或是地上进行工作，也可以自由移动教具并参与整理教室环境。
材料&活动
双语教育
生活在中国，双语环境是孩子们的日常需求。创造一个符合家庭需求的教育环境对我们来说至关重要。我们的教学团队旨在提高每个教室的双语能力。白天，孩子们由两位蒙台梭利老师引导：一位中文老师，一位外语老师，他们都只使用一种语言来与学生讨论和授课。通过这种方式，孩子们可以快速习得每种语言。
情商
从很小的时候起，孩子们就能发现各种各样的情绪: 快乐、悲伤、愤怒、兴奋... 他们的行为往往深受这些情绪的影响。识别、命名和表达这些情感是它们健康发展的关键部分。这就是为什么LMMP从一开始就将社会情感学习纳入到课程和教室中。同时为所有的学生提供必要的词汇和工具来帮助他们管理自己的情绪，也能增强他们的同情心和与他人共情的能力。
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获得这些技能不仅对他们的学习至关重要，也有益于他们自己在家里的个人生活以及与家人和朋友的关系。我们相信，坚实的基础将使他们能够更好地处理多种类型的挑战性情况，从普通的挫折到可以和平解决冲突。
LMMP的教师和员工都接受过情商和社会情感的培训，因此他们不仅可以将自己的技能融入到教学中，还可以运用在与同事和家长的互动中，从而相互支持，为孩子们提供学习的榜样。